在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键时期，《习近平谈治国理政》第三卷出版发行，与《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷共同构成了一个整体，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，在读原著学原文悟原理中切实做到真懂真信真用，是一项重大政治任务。
切实做到真学
理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。重视读原著学原文悟原理是党的理论武装工作的好传统，也是一条重要历史经验?！断敖教钢喂碚返谌恚⒆阌诘鼻爸泄淖钚率导?，以“中国问题”为导向，不仅描绘了发展的宏伟蓝图，而且指出了实现这一宏伟蓝图的路径;不仅有理论、有观点、有政策、有路径，而且有科学的思维方法，体现了理论与实践、世界观和方法论的统一，有很强的理论性、实践性、针对性和指导性。理论学习是党员干部的安身立命之基、干事创业之本。学习《习近平谈治国理政》第三卷，广大党员干部必须要原原本本、原汁原味地学，逐篇逐句认真硏读、深入领会，在读原著学原文中悟原理，体味其中的理论精髓、思想精华、精神实质。切实融会贯通，学深悟透。要在精读、细读上下细功夫、苦功夫，深入钻研，勤于思考，主动把自己摆进去，真正想清楚、弄明白。
切实做到真懂
《习近平谈治国理政》第三卷生动记录了党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，团结带领全党全军全国各族人民推动党和国家各项事业取得新的重大进展的伟大实践，集中展示了马克思主义中国化的最新成果，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。
要做到“深悟透”。必须掌握其精神实质、提高理论素养，真正学懂弄通，不断加强工作的理论自觉和理论指导。要把读原著学原文悟原理作为一种生活习惯、一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，切勿满足于一知半解、浅尝辄止，摒弃把学习当作装点门面的做法。
要做到“明体系”?！断敖教钢喂碚返谌砗堑哪谌菔址岣?，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治国治党治军的方方面面，是个逻辑严密、相互贯通的科学体系。要把它作为一个科学体系来把握，突出系统性、完整性，准确把握蕴含其中的一系列基本观点、基本范畴、基本论断的内在联系和逻辑关系，做到全面地而不是片面地、系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地把握其丰富内涵、内在逻辑和整体结构。
要做到“学方法”。学好用好《习近平谈治国理政》第三卷最重要的是用其中的立场、观点、方法来分析问题、解决问题。要学习其中的历史唯物主义，始终把人民群众的利益放在首位;要学习其中的辩证唯物主义，坚持从实际出发，善于用联系的、全面的、发展的观点认识和解决问题;要学习其中的理论思维、历史思维、创新思维、战略思维，善于在发展变化的形势中把握方向，在纷繁变幻的现象中揭示规律，在错综复杂的矛盾中抓住根本，不断增强工作的科学性、预见性和创造性。
切实做到真信
党的十九大以来，面对新时代、新矛盾，以习近平同志为核心的党中央面对一系列新挑战、新任务，应时代之变迁、立时代之潮头、发时代之先声，统筹深化改革开放全局，把全面从严治党引向纵深，协调改革、发展和稳定的关系，推进国家治理体系和治理能力现代化。学好用好《习近平谈治国理政》第三卷，要把“知”“信”“行”统一起来，才能真正发挥效力。把学习成果体现到思想的高度认同上。党的十九大以来，我们党团结带领人民进行伟大社会革命与伟大自我革命，创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”。实践证明，习近平新时代中国特色社会主义思想来之实践又指导实践，是经过实践检验、富有实践伟力的科学理论。
研读《习近平谈治国理政》第三卷，能够帮助我们加深对党的十九大以来科学理论新发展新内容的理解和认识，进一步增强学思想、悟思想、用思想的自觉性和坚定性。把学习成果体现到情感的高度共鸣上。研读《习近平谈治国理政》第三卷，不仅可以使我们领略大国大党领袖的智慧，感悟总书记为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的使命担当，体会总书记的思想情怀、务实精神、扎实作风，以及“我将无我，不负人民”的赤子情怀，而且还有助于全面把握我们党卓越的理论创新，治国理政背后的理论逻辑。进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把学习成果体现到行动的高度自觉上。
现在，全面小康、脱贫攻坚胜利在望，第一个百年奋斗目标即将圆满实现，我们即将开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程。研读《习近平谈治国理政》第三卷，能够增进我们对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的认识和理解，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想作为党和国家事业发展的总指引、总遵循，贯穿到改革开放和社会主义现代化建设的各领域各方面各环节，在实现党和人民奋斗目标的实践中，坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的高度认同和自觉践行。
切实做到真用
理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用?！断敖教钢喂碚返谌砑蟹从沉说车氖糯笠岳匆韵敖酵疚诵牡牡持醒胫喂碚淖钚吕砺鄢晒热嫣逑至?ldquo;八个明确”“十四个坚持”的核心内容，又提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点。研读《习近平谈治国理政》第三卷，可以看出，它有鲜明的实践导向、问题导向、效果导向，既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎么办，无不彰显着马克思主义认识论和方法论的高度统一，体现着知行合一的内在品格。要在知行合一、学以致用上下功夫。坚持理论联系实际的马克思主义学风，紧密结合统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展，紧密结合改革发展稳定等各方面工作，紧密结合人民群众对美好生活的新期待，真正用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，凝聚起决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程的磅礴力量。
宁夏作为欠发达地区，发展正处在滚石上山、爬坡过坎的关键时期，必须把学习贯彻《习近平谈治国理政》第三卷同总书记视察宁夏重要讲话精神有机结合起来，要把学习成果体现在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的生动实践上来，体现在全面深化改革、奋力攻坚克难的工作实绩上来，继续建设经济繁荣民族团结环境优美人民富裕的美丽新宁夏。
(刘文长系中共宁夏区委党校<宁夏行政学院>教务处处长、教授，马永钊系中共宁夏区委党校<宁夏行政学院>党史党建教研部讲师) |
